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carmen andres viloria
carmen andres viloria
Profesora de educación, Universidad Autónoma de Madrid
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La educación emocional en edades tempranas y el interés de su aplicación en la escuela: programas de educación emocional, nuevo reto en la formación de los profesores
C de Andrés Viloria
Tendencias pedagógicas, 107-124, 2005
3412005
La organización de la atención temprana en la educación infantil
C de Andrés Viloria, RA Redruello
Tendencias pedagógicas, 217-246, 2004
572004
Las prácticas de crianza de los padres: su influencia en las nuevas problemáticas en la primera infancia
CA Viloria, AF González
Revista de Educación Inclusiva 9 (1), 2016
512016
El papel de la familia en el desarrollo de la competencia digital. Análisis de cuatro casos
PS Antolín, C de Andrés Viloria, JP Labra
Digital Education Review, 44-58, 2018
502018
La formación del profesorado universitario: mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado con discapacidad
RA Redruello, AAR Quesada, C de Andrés Viloria, EA Rueda, ...
Tendencias pedagógicas, 271-300, 2014
252014
La atención a la familia en atención primaria: un estudio desde la perspectiva de los profesionales de los servicios y centros de Atención Temprana
C de Andrés Viloria
Universidad Autónoma de Madrid, 2011
182011
Evaluación de la Competencia Emocional docente del alumnado de magisterio en prácticas: aprender a regular emociones a partir de la escritura de un “emociodiario”.
TB Ambrona, CM Alvarenque, CA Viloria, LF Procópio
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 25 (2 …, 2022
172022
La escuela que transformó el currículo con tecnología. Desafíos para sus docentes y la formación que necesitan
J Paredes-Labra, ACF Cortina, C de Andrés Viloria
Revista e-Curriculum 15 (1), 4-24, 2017
72017
Presentación del Monográfico: Educación Infantil
C de Andrés Viloria
Tendencias Pedagógicas 26, 7-10, 2015
72015
La implicación de los padres en atención temprana y su repercusión en la práctica
C de Andrés Viloria
Polibea, 13-18, 2015
62015
El ocio en la primera infancia desde un enfoque humanista en tiempos de pandemia
C Andrés Viloria, MP Rodrigo Moriche, P Valdivia Vizarreta
Edetania, 143-164, 2021
52021
La atención a la familia en atención temprana. Un estudio desde la perspectiva de los profesionales de los servicios y centros de atención temprana
C Viloria
Tesis Doctoral, Universidad Autónoma de Madrid]. Repositorio de datos de …, 2011
52011
La Atención a la Familia en Atención Temprana: Retos Actuales
C de Andres Viloria, CL Guinea
Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación 18 (2), 123-133, 2012
42012
El ocio en la primera infancia desde un enfoque humanista en tiempos de pandemia
MPR Moriche, PV Vizarreta, C de Andrés Viloria
Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, 143-164, 2021
32021
Oportunidad y continuidad de la educación prenatal
CA Viloria, PG Cuevas
Educación prenatal y pedagogía prenatal: nuevas perspectivas para la …, 2018
32018
Una mirada a las competencias emocionales de los estudiantes durante su formación en el prácticum
CA Viloria
Competencia Emocional del Alumnado de Magisterio: materiales para la …, 2021
22021
The role of the family in the development of digital competence. Analysis of four cases
PS Antolín, CA Viloria, JP Labra
Digital Education Review, 44-58, 2018
22018
Evaluation of the Teaching Emotional Competence of student teachers in practices: learning to regulate emotions from the writing of an" emotional diary"
T Ambrona Benito, C Messina Albarenque, C Andrés Viloria, ...
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 2022
12022
Seguimiento interno del grado en educación infantil: un lugar desde el que partir, un lugar hacia el que mirar
C Andrés Viloria
Tendencias Pedagógicas, 2015
12015
La accesibilidad de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Formación del Profesorado
C de Andrés Viloria, MV Valderas, MSF Prieto
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